Taller de diseño colaborativo y hábitat evolutivo
Profesora: Dra. Omayra Rivera Crespo
Descripción:
Los alumnos pueden capacitar a los habitantes sobre técnicas constructivas, exploración de la forma, tipologías, sistemas pasivos de ahorro de energía y normativas edificatorias y urbanas, entre otras cosas. El conocimiento académico, por ende, se pone al servicio de comunidades que necesitan técnicos que los orienten y los ayuden a describir y materializar el espacio en el que desean vivir. La finalidad es que juntos, técnicos y habitantes, colaboren en la creación de espacios habitables de calidad.
El taller se especializa en el desarrollo de espacios de uso común y vivienda colectiva. Los estudiantes, toman en cuenta los requerimientos de los habitantes y pueden sentar pautas al diseñar espacios de uso común e individual que reflejen la identidad de la comunidad pero que a su vez puedan ser personalizados o adaptados a necesidades particulares.
Objetivos:
1. Salvar la brecha que muchas veces existe entre el conocimiento académico y la práctica, como también la que existe entre el conocimiento académico de los arquitectos y la experiencia de los habitantes.
2. Permitir que los estudiantes no solo proyecten espacios para habitar sino que también proyecten espacios para la participación de los habitantes en el proceso. Éstos, además de educarse para ser arquitectos, aprenderán a ser orientadores y mediadores.
3. Crear un entorno en el que técnicos y habitantes colaboren en la creación de espacios habitables.
4. Empoderar a los habitantes para que tomen conciencia del espacio que habitan y puedan continuar manteniéndolo y desarrollándolo.
5. Proyectar espacios que puedan evolucionar con el tiempo junto con sus habitantes.
Metodología:
1. Se ofrecen charlas sobre teoría, procesos de colaboración entre técnicos y habitantes y sobre espacios evolutivos (adaptables o flexibles).
2. Los estudiantes analizan diferentes procesos de colaboración.
3. Se visitan proyectos que han sido diseñados y/o construidos en colaboración con sus habitantes y los estudiantes analizan su uso y los cambios que han ocurrido en ellos con el pasar del tiempo.
4. Se visita el lugar en el que se va a intervenir y los estudiantes analizan los patrones de comportamiento de sus habitantes con relación a las cualidades de los espacios.
5. Los estudiantes diseñan un proceso colaborativo acorde al lugar donde se va a intervenir (ej.: reuniones, entrevistas, encuestas, talleres, exposiciones…). De ser posible cooperan con alguna organización no gubernamental (ONG), gubernamental o proyecto vigente como ENLACE, Habitat for Humanity PR o el Centro para Puerto Rico.
6. Los estudiantes escogen uno o varios medios de representación que faciliten la comunicación entre arquitectos, habitantes y posible administración pública o privada (ej.: dibujos, mapas, maquetas, fotos, videos, 3D, realidad virtual, internet…)
7. Los estudiantes ponen en práctica el proceso colaborativo realizando visitas a la comunidad, dialogando con los habitantes, elaborando propuestas, evaluando los resultados en conjunto, desarrollando el proyecto y elaborando un producto final.
Bibliografía:
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Eames, Charles. ¿Qué es una casa? ¿Qué es diseño?, Barcelona: Editorial Gustavo Gili, 2007
Erskine, Ralph. Architecture the useful and universal art. Discurso para el recibimiento de la RIBA Gold Medal for Architecture, 1987
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Habraken, John. Soportes: una alternativa al alojamiento de masas. Madrid: Alberto Corazón, 1975 (versión original: Supports: an alternative to mass housing. London: Architectural Press, 1972)
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Livingston, Rodolfo. Arquitectos de Familia: El método, Buenos Aires: Nobuko, 2006
Loos, Adolf. “De un pobre hombre rico”, Escritos I 1897/1909. Madrid: El Croquis Editorial, 1993 (versión original: Vom armen reichen Mann. Vienna: Neues Wiener Tagblatt, 1900)
Rapoport, Amos. Vivienda y Cultura. Barcelona: Editorial Gustavo Gili, 1972 (versión original: House form and culture. New Jersey: Prentice-Hall, 1969)
Sanoff, Henry. Programación y participación en el diseño arquitectónico. Barcelona: Ediciones UPC, 2006
Schneider, Tatjana y Hill, Jonathan. Flexible Housing. Oxford: Architectural Press, 2007
Till, Jeremy. Architecture depends. Cambridge: The MIT Press, 2009
Collaborative Design Studio
Description:
The purpose of this workshop is to introduce the students to the reality of the people who inhabit and use the spaces they design in a collective environment. Students will learn from the experience of people (inhabitants / users / clients with whom they will collaborate) in the spaces they inhabit and take into account their needs, their aspirations and their knowledge about the place when designing. At the same time, these people will learn from the academic and technical knowledge of the students and feel able to continue maintaining and developing the spaces in which they reside. The workshop will specialize in the design of collective housing with public spaces. The aim is that together, future architects and inhabitants collaborate in creating quality living spaces.
General Objectives:
1. The students will teach people about construction techniques, exploration of form, typologies, passive systems for energy saving, building regulations, and people will teach the students about their experience in the place they inhabit.
2. The academic knowledge will be at the service of communities in need of technicians which can guide them and help them to describe and materialize the space they want to live.
3. The students, taking into account the requirements of the inhabitants, will establish guidelines projecting spaces for common use and dwellings that reflect the identity of the community but which, in turn, can be customized or adapted to individual needs.
Specific Objectives:
1. To bridge the gap that often exists between academy and practice, as well as that which exists between the academic knowledge of the architects and the experience of the inhabitants.
2. To create an environment in which technicians and inhabitants can collaborate in the creation of spaces.
3. To encourage the students to design not only spaces for living but also spaces for people's participation in the project. The students, as well as being trained to be architects, will learn to be counselors and mediators.
4. To empower the inhabitants to become aware of the space they inhabit and to continue the maintenance and development of that space.
5. To encourage students to design dwellings that can evolve over time along with its inhabitants.
Methodology:
1. Lectures about the theory of collaborative processes between architects and inhabitants and about evolving (adaptable or flexible) spaces.
2. The students will analyze a collaborative process.
3. Visit to a collective housing project in PR and the students will discuss the uses and the changes that have occurred in it over time.
4. Visits to the place in which students will intervene and they will analyze the behavior patterns of the inhabitants in relation to the qualities of the spaces.
5. The students will design a collaborative process according to the place they will intervene (ex. meetings, interviews, surveys, workshops, exhibitions...). If possible they will cooperate with an existing project, a governmental or a no governmental organization (NGO), as ENLACE, Habitat for Humanity PR or the Center for Puerto Rico.
6. The students will select one or more means of representation to facilitate the communication between architects, residents and possible public or private administration (ex. drawings, maps, models, photos, videos, 3D, virtual reality, internet...)
7. The students will implement the collaborative process through visits to the community, talking with residents, preparing proposals, evaluating the results together, developing the project and preparing a final product.
